A lo largo del tiempo se han dio desarrollando las tecnologías en beneficio del ser humano, bueno, no siempre en beneficio, ya que se pone en tela de juicio si realmente son tan útiles como dicen o a veces se nos presentan barreras por no saber como manejar la tecnología hoy en día. Por otra parte, en la actualidad se nos presentan las comunidades virtuales, espacios en donde se comparte información de manera flexiblesa través de una máquina su función principal el intercambio de información y conocimiento entre las personas que en ella participan. Sus participantes suelen compartir un lenguaje, unas creencias y unas visiones, la comunicación se puede establecer movilizando diferentes herramientas de comunicación: correo electrónico, chat, videoconferencia, webblog,videoblog, facebook. Seguramente haz utilizado alguno de ellos sin saber que se le denominan comunidades virtuales.
Existen distintos tipos de comunidades virtuales
1. De discurso. en la cual se describe
el hablar cara a cara sobre intereses comunes y compartir estos intereses con otros semejantes más lejanos mediante los medios de comunicación.
2. De práctica.
Formar grupos de trabajo (comunidades de práctica), asigna roles, enseña y apoya a otros y desarrolla identidades que son definidas por los roles que desempeña en el apoyo al grupo.
3. De construcción de conocimiento. * Aquí se observa una herrmamienta para el educador, puede hacer uso de la tecnología para orientar a un grupo. * (Potencial educativo)
El objetivo de este tipo de comunidades es apoyar a los estudiantes a perseguir estratégica y
activamente el aprendizaje como una meta.
4. De aprendizaje. Estos grupos buscan reforzar socialmente sus propias identidades por exclusión de los otros.
Es importante recalcar, que es una herrmanieta fundamental para los docentes hoy en día pues le da un amplio lugar a la relfexión, discusión, compartir ideas de un tema en específico con otros, y asi construir un
conocimiento específico.
Las potencialidades educativas que se observan en esta herramienta son que nos dan información, extienden, clarificarn y explican los contenidos presentados.
A través de estos se responden a los trabajos de los estudiantes.
Resumen en los debates en grupo las aportaciones de los estudiantes.
Hacen valoraciones globales e individuales de las actividades realizadas.
De igual manera nos enseñan la organización para poder llegar a un propósito, es necesario establecer el calendario del curso, de forma global así como específica.
Explicar las normas de funcionamiento dentro del entorno.
Mantener contacto con el resto del equipo docente y organizativo.
Organizar el trabajo en grupo y facilitar la coordinación entre los
miembros.
Y sobre todo las comunidades virtuales tiene un enfoque orientador que permite al estudiante dar recomendaciones públicas y privadas sobre el trabajo y la calidad, motivarlo. Informarlo sobre su progreso en el estudio.
Esto no tendrá fruto si el docente no se asegura de que los alumnos trabajan a un ritmo adecuado y la comunidad virtual funga como guía y orientador.
Bibliografía:
- SALINAS, J. (2003): Comunidades virtuales y aprendizaje digital, Conferencia presentada a Edutec
2003, http://www.edutec.es (10/05/05).
- JIMÉNEZ LÓPEZ, O. y MARTÍNEZ, R. (2002):Comunidades virtuales: un modelo de aprendizaje para
la nueva economía, Formación XXI, 3, 29-31.
- CABERO Comunidades virtuales para el aprendizaje. Su utilización en la enseñanza. (Universidad
de Sevilla – España UE) http://tecnologia edu.us.es
